أقر مشرعون بولاية إنديانا مشروع قانون محو الأمية الذي قد يعيق تقدم آلاف الطلاب في الصف الثالث

(SeaPRwire) –   تقدم مشروع قانون سيمكن من إبقاء آلاف الطلاب من الصف الثالث خلف المقاعد الدراسية الذين لا يجتازون اختبار القراءة للولاية، مرفضين الحجج المعارضة التي تقول إن ذلك قد يثقل كاهل المدارس ويضر عاطفيا بالأطفال.

تقول وزارة التربية والتعليم في إنديانا أن حوالي 18% من طلاب الصف الثالث لم يجتازوا اختبار القراءة لإنديانا العام الماضي. ويجادل قانونيو الحزب الجمهوري أن المدارس تعفي عددا كبيرا من الأطفال الذين يفشلون في الاختبار، مما يسمح لهم بالتقدم إلى الصف الرابع.

إذا أصبح هذا الاقتراح قانونا، سيكون من المطلوب على طلاب الصف الثاني أن يأخذوا هذا الاختبار القرائي الهام، الذي كان سابقا اختياريا لهذا الصف، كمؤشر مبكر على تقدمهم. إذا اجتازوه، لن يكون على الطلاب أخذه مرة أخرى في الصف الثالث.

إذا لم يجتاز الطلاب مرة أخرى في الصف الثالث، يمكنهم الالتحاق بالمدرسة الصيفية وأخذ الاختبار مرة أخرى. إذا اختاروا عدم الالتحاق أو لم يجتزوه بعد ثلاث محاولات، سيبقون خلف الصف الرابع.

سيعاد تكرار الصف الثالث لحوالي 7000 طالب بدءا من العام الدراسي 2025-2026، وفقا لتقدير مرفق بالمشروع.

أقر مجلس النواب في الولاية التصويت 69-27 لتقدم التشريع بشكل كبير على طول الخطوط الحزبية. يتطلب المشروع الموافقة النهائية من مجلس الشيوخ في الولاية، حيث نشأ، قبل الذهاب إلى مكتب الحاكم الجمهوري إريك هولكومب. وهو يؤيد التدبير، جنبا إلى جنب مع وزارة التربية والتعليم.

يقول العديد من الجمهوريين، الذين يسيطرون على كلتا مجلسي التشريع، إن الطلاب بحاجة للتدخل الآن بعد انخفاض معدلات القراءة لمدة عقد.

“لقد حظي عنصر احتفاظ الطلاب بالصف بأغلب الاهتمام”، قال راعي المشروع الجمهوري في مجلس النواب جاك تيشكا للنواب الثلاثاء. “إنه في الحقيقة مشروع قانون حول التدخل المبكر ومنح الطالب كل فرصة ممكنة للقراءة بحلول الصف الثالث.”

يسمح المشروع باستثناءات، بما في ذلك لبعض طلاب تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية والطلاب ذوي الإعاقات. كما يقيم اختبارات القراءة للطلاب منذ سن الروضة حتى يعرف الآباء والمعلمون مستواهم.

تكرر مجلس النواب الديمقراطيون تصويتهم ضد المشروع، مدعين أن احتفاظ الطلاب خلف الصفوف سيثقل كاهل الموارد المدرسية. ويقول آخرون إن احتفاظ الطلاب خلف الصف قد يؤثر سلبا على صحتهم النفسية والعاطفية.

مثل العديد من الولايات، غيرت إنديانا في العام الماضي كيفية تدريس القراءة لأطفال المرحلة الابتدائية وطبقت استراتيجية صوتية غالبا ما تسمى “علم القراءة”. وقال بعض المعارضين إن على قانوني إنديانا السماح للمدارس بتطبيق التدبير بشكل كامل قبل إجراء أي تغييرات أخرى.

فشل طلب لتأجيل سياسة الاحتفاظ خلف الصف بعام واحد في مجلس النواب الاثنين.

“لماذا نأتي هنا كل عام ونغير طريقة تعليم أطفالنا؟” سأل قائد الأقلية الديمقراطية في مجلس النواب تشيريش برايور النواب الثلاثاء. “لا يستطيع الأطفال مواكبة ذلك، ولا يستطيع المعلمون مواكبته، ولا يستطيع الآباء مواكبته. لا أعرف من يستطيع مواكبته.”